Борец за идею

Автор: Наталья Селивёрстова

Борец за идею

Чем в наше время можно удивить современного пользователя ПК? Разве что возможностью скорого создания квантового компьютера…

Что это такое? Квантовый компьютер — вычислительное устройство, работающее на основе квантовой механики. Он принципиально отличается от классических компьютеров, работающих на основе классической механики. Первым практическим высокоуровневым языком программирования для такого вида компьютеров считается язык Quipper, основанный на Haskell.

Идея о квантовых вычислениях была высказана Юрием Маниным еще в 1980 году, одна из первых моделей квантового компьютера была предложена Ричардом Фейнманом в 1981 году. Вскоре Пол Бениофф описал теоретические основы построения такого компьютера. А вот Джорди Роуз стал первым, кто попробовал создать это чудо техники.

Правда полноценный квантовый компьютер является пока гипотетическим устройством, сама возможность построения которого связана с серьезным развитием квантовой теории в области многих частиц и сложных экспериментов; эта работа лежит на переднем крае современной физики. Ограниченные (до 512 кубитов) квантовые компьютеры уже построены. Произведенные D-Wave устройства приобрели Lockheed Martin и Google.

Джорди Роуз, основатель и технический директор компании D-Wave Systems, первопроходец в разработке квантовых компьютеров, известен как ведущий пропагандист квантовых вычислений.

Он обладатель степени по теоретической физике в University of British Columbia, чемпион мира по бразильскому джиу-джитсу, чемпион Канады по рестлингу и стартапер по призванию. «Я не против хорошей драки»,— любит говорить Роуз. И это хорошо, потому что он претендует на то, чтобы совершить революцию в компьютерной индустрии. Поначалу его идеи встретили со скепсисом. А в мае 2013 года исследования доказали, что квантовые компьютеры его компании решают те же задачи, что и классические компьютеры, в 3,6 тыс. раз быстрее. Но гонка вычислений — не главная цель Роуза. «Наша задача — создать устройства, которые были бы такими же умными, как человек. А возможно, и гораздо умнее»,— говорит он.

В 1999 году, уже получив инженерное образование, но еще не закончив диссертацию по физике, Роуз посещал курсы предпринимательства. Бизнес вдохновил его не меньше науки, а прочитанная книга по квантовым вычислениям навела на идею, как можно объединить и то и другое вместе.

Тогда, в конце 90-х годов, никто не представлял себе, как построить квантовый компьютер, включая, естественно, самого Джорди Роуза. Однако дар убеждения, способности к маркетингу и бойцовские качества позволили вчерашнему студенту-инженеру и мастеру спортивных единоборств привлечь финансирование под проект, даже в гипотетическое воплощение которого верили далеко не все специалисты. И до сих пор ему выделяют на исследования сотни миллионов долларов. Но те же самые качества настроили против него существенную часть научного сообщества. Привычка выпускать пресс-релизы об успешных разработках раньше, чем научные публикации, не добавили ему популярности в академической среде.

Первый прототип компания D-Wave Systems представила в 2007 году. По утверждению создателей, машина использовала в работе 16 кубитов. Устройство умело решать несколько сложных задач (в частности, находить решения для игры в судоку), но принцип его действия так и остался непонятен специалистам. D-Wave предложили для построения квантового компьютера альтернативную архитектуру, основанную на так называемых адиабатических вычислениях, в то время как абсолютное большинство работающих в этой области исследователей пользовались другой вычислительной моделью – шлюзовой.

Сам Роуз регулярно становится героем публикаций. Вот только окончательной уверенности, что компьютеры Роуза действительно являются квантовыми, все еще нет.

Впрочем, Роуз занимается не совсем наукой, а компания D-Waves Systems не разрабатывает квантовый компьютер. Роуз привлекает финансирование и распределяет его по различным исследовательским группам, а затем создает на основе их достижений продукт и продвигает его на рынке.

Инновационный и амбициозный подход Джорди к построению квантовых вычислений и его технология получила освещение в таких популярных журналах как MIT Technology Review, The Economist, New Scientist, Scientific American, Nature and Science. А одна из его бизнес-стратегий была профилирована в исследовании Harvard Business School. За свою работу с D-Wave он получил несколько наград, в том числе победил в 2011 году на Canadian Innovation Exchange в номинации Новатор Года.

Наталья Селивёрстова

Источники: http://www.dwavesys.com/our-company/leadership

http://www.nature.com/nature/index.html

http://www.researchgate.net/profile/Geordie_Rose/publications

Ольга Клепцова, Комментарий к статье про Роуз.

1. Чем выделяются на ваших тренингах люди с неординарными талантами (как Роуз)?

Такие люди обычно с энтузиазмом воспринимают новые интересные теории, независимо от того, связаны ли эти теории напрямую с их профессиональной деятельностью. Они стремятся расширить сферу своей компетентности, свой кругозор. Обладая творческими способностями, могут находить необычные решения тренинговых заданий, вносят тем самым позитивный вклад в обучение, обогащая содержание тренинга своими идеями. Присутствие такого участника на тренинге — большая удача как для группы, так и для тренера. Особенно, если тренеру удалось создать такую атмосферу, при которой любые свежие идеи (даже самые, на первый взгляд, странные и непонятные) приветствуются участниками тренинга.

2. Можно ли их нанимать на работу и как удерживать, или это вольные птицы?

Обязательно нанимать, именно такие люди могут помочь компании совершить прорыв в своем бизнесе. Как удержать? Талант требует реализации. Талантливый сотрудник будет работать в компании до тех пор, пока он видит в ней возможности реализовывать себя. Задача руководителя — помочь специалисту с неординарными способностями увидеть такие возможности, а может быть — даже специально их создать. Кроме того, руководитель должен понимать, что талантливый сотрудник может претендовать на лидерские позиции в компании. Такой сотрудник может стать как инструментальным лидером (если виртуозно владеет своей профессией), так и эмоциональным (если обладает выдающейся способностью вести за собой других людей). Поэтому руководитель коллектива (компании, подразделения), в котором будет работать талантливый сотрудник, должен, прежде всего, оценить свою готовность "сдать" часть своих лидерских позиций другому человеку, поразмыслить о том, возможна ли продуктивная работа коллектива и самого руководителя в условиях распределенного лидерства. 

3. Мендель, открывший генетику, не учился в университетах классике... Кто становится открывателем "новых миров" в науке и бизнесе и почему?

Человек, владеющий несколькими профессиями, обладающий знаниями и умениями в нескольких областях. Мендель, заложивший основы науки о наследственности, был не только биологом, а изучал также физику, химию и математику, будучи вольнослушателем Венского университета. И именно выразив математическим языком законы биологии (то есть, смешав на первый взгляд несмешиваемое — биологию и алгебру) он и пришел к своему открытию. Основатель Цирка Дю Солей цирковой артист Ги Лалиберте еще в юном возрасте стал специалистом широкого профиля, освоив не только практически все цирковые профессии, но также и нецирковые (в частности, игру на аккордеоне). Это мастерство в различных специальностях плюс огромное желание создать свой, совершенно особенный цирк и привело к открытию по сути новой отрасли в индустрии зрелищных искусств — на стыке театра и циркового искусства. 

Ну и конечно, если открыватель хочет быть признанным при жизни (с Менделем этого, увы, не случилось) он должен обладать умением заразить своими идеями других, сделать так, чтобы люди поверили и оценили открытый им «новый мир». Что с успехом и делает Роуз. 

4. Есть ли тренинги, которые помогают раскрывать творческий потенциал сотрудников?

Да, есть тренинги, помогающие снять барьеры креативности. Есть тренинги, на которых можно освоить методы творческого мышления (такие как, например, Метод мозгового штурма А.Осборна и его различные разновидности, Шесть шляп мышления Э.де Боно). Главное умение, которое формируется у сотрудников на таком тренинге — это умение выходить за рамки стереотипов, находить нестандартные решения, если того требует ситуация, сложившаяся на рынке или внутри компании. Методы творческого мышления хорошо работают в групповых дискуссиях, при проведении проблемных совещаний и стратегических сессий. Без их применения гораздо сложнее придумать свежие идеи и решения. Такие решения, которые, на зависть конкурентам, поведут компанию к покорению новых вершин в науке и бизнесе.

Ольга Клепцова. Практикующий бизнес-тренер.

Опыт работы в сфере обучения — с 1999 года, опыт ведения бизнес-тренингов — с 2003 года. Опыт работы в бизнесе — 10 лет на менеджерских позициях в компаниях сферы ИТ. Дополнительное образование по темам: технология ассессмент-центра, управление проектами, стратегическое планирование, выращивание эффективных команд, управление продажами и CRM, ведение деловых переговоров.

 

Всеволод Иоффе.

Комментарий к статье о Джорди Роуз.

Несложно понять то, что какой-то человек обладает неординарными талантами: от непосредственного общения с ним или от изучения его биографии или изложенных им мыслей на бумаге создается чёткое ощущение неординарности, того, что он не похож на других. За этим ощущением от прямого или косвенного взаимодействия с такими людьми стоит одно общее для всех талантов умение: видеть, чувствовать и понимать какие-то стороны реальности глубже и яснее, чем большинство других людей. И каждый талантливый человек гениален как-то по-своему. Так, американский исследователь Ховард Гарднер выделяет 9 различных видов интеллекта, независимых друг от друга: лингвистический, логико-математический, визуально-пространственный, телесно-кинестетический, музыкальный, натуралистический (или природный), интерперсональный, межличностный, экзистенциальный. Безусловно, это не единственная существующая классификация видов интеллекта. Она просто напоминает нам о том факте, что жизнь невероятно разнообразна, и каждый ее аспект и сторону можно воспринимать и чувствовать по-разному. Поэтому люди с неординарными талантами отличаются тем, что один или несколько видов их интеллекта “прокачены” гораздо выше среднего. За счет этого у них появляются способности видеть и чувствовать какой-то аспект жизни ясно и в то же время на гораздо более глубоком и тонком уровне. Судя по биографии борца за идею квантовых компьютеров Джорджи Роуза, можно заключить, что как минимум 3 вида интеллекта у него развиты гораздо выше среднего: логико-математический, межличностный и экзистенциальный. Это сочетание и делает его столь неординарной личностью. Общение с такими неординарными людьми всегда немного меняет восприятие и обогащает картину мира. В частности, если ко мне на тренинг приходят люди с неординарными талантами, то для меня это всегда и большой подарок, и большой вызов как для тренера: такие участники обычно быстро схватывают самую суть того, о чем тренинг. Например, если человек с сильным логико-математическим интеллектом приходит на мой тренинг по эмоциональному интеллекту, то он способен очень быстро понять основную идею тренинга, воссоздать причинно-следственные связи, на которых построен навык эмоционального интеллекта. То есть, ему быстро становится всё понятно. Правда иногда такое “слишком быстрое” понимание может снизить мотивацию участника к практической тренировке и применению полученных знаний в жизни.

В общем, к таким участникам нередко нужен особый подход. Это же относится и к взаимодействию с такими людьми в качестве наемных работников или партнеров. Дело в том, что у людей с выдающимися неординарными талантами есть одна сильная потребность, осознаваемая или не осознаваемая ими самими: эти таланты реализовывать и развивать. Согласно пирамиде потребностей Маслоу, потребность в самоактуализации, то есть в раскрытии своего потенциала, стоит на высшей, пятой ступени. Это означает, что согласно подходу Маслоу, она начинает проявлять себя только тогда, когда все предыдущие ступени в виде базовых и социальных потребностей уже удовлетворены. В случае же таких талантливых людей как, например, Роуз, потребность в раскрытии своего потенциала становится не тем, о чем другие начинают задумываться, когда уже вполне реализовали себя на социальном плане, а базовой, насущной необходимостью на уровне физиологических потребностей. Поэтому первое правило работы с такими людьми - давать им возможности для реализации их талантов. Если у них такой возможности не будет, то для них это будет аналогично лишению последнего куска хлеба. Они быстро найдут другое место для возможности кормить и растить свои таланты.

А единственный способ накормить и вырастить свои таланты – это прикладывать их к созданию чего-либо. Созданию бизнеса, обучающей программы, улучшенной версии технического устройства, созданию дружеской атмосферы в коллективе, созданию крепкой и счастливой семьи… И если у человека, как например, у Роуза, есть талант в выстраивании межличностных отношений, то он обязательно применит его в своей жизни. Однако, он мог применить его, например, для успешной продажи пылесосов, или для того, чтобы заработать пожизненный статус короля вечеринок. А применил для организации финансирования сверхнового революционного устройства… Дело в том, что для создания и открытия именно “новых миров” в науке или бизнесе просто быть талантливым в чем-то необходимо, но не достаточно. Достаточным условием является наличие у человека Идеи и отсутствие внутренних ограничений по ее реализации. При чем эти внутренние ограничения не связаны с наличием или отсутствием талантов. Они представляют собой знания, установки и твёрдую уверенность в том, что мир именно такой-то и чего-то в нем быть точно не может потому что не может быть никогда. Невозможное осуществимо только если не знать, что это невозможно. Поэтому открывателями новых миров часто становятся люди, не окончившие высшего образования или даже не получившие образования вообще: они ведь не знают о том, каков мир и о том, что в нем может быть и чего не может.

Возможно ли научиться создавать новые миры, как создает их Джорджи Роуз, воплощая в реальности то, что было только на страницах научно-фантастических книг? Иными словами, возможно ли помочь человеку раскрыть творческий потенциал, заложенный в нем? Или присущая человеку некая сила его творчества – это параметр неизменный? В моей картине мира ответ на этот вопрос – однозначно возможно. Ведь творчество – это во многом навык, а свойство любого навыка – возможность развития через тренировку. И ,безусловно, существуют фишки и инструменты, которые “включают” творчество, как, например, метод свободных ассоциаций, мозговой штурм, метафоры, метод визуализации и т.д. Однако, фишки и инструменты не будут работать эффективно без необходимого личностного фундамента. Для развития творчества таким фундаментом является внутреннее разрешение человека для самого себя быть любым: ошибаться, пробовать, нести полную “околесицу”, не вписываться в рамки установленных норм… Понимая это, если в бизнесе поставить цель развития творческого потенциала сотрудников какой-либо организации, то для этого, во-первых, следует провести тренинг по ознакомлению работников с фишками и инструментами, “включающими” творчество, а, во-вторых, создать атмосферу и корпоративную культуру, способствующую и поддерживающую внутреннюю свободу работников и их внутреннее разрешение себе творить. Без второго условия эффект от тренинга не будет долгосрочным для организации.

Всеволод Иоффе. Бизнес-тренер и преподаватель. Опыт проведения тренингов - с 2011 года. Автор 6 обучающих программ по развитию лидерства, эмоционального интеллекта и эффективных коммуникаций. Окончил обучение в институте личностного и организационного развития "Эго-ресурс" по направлению "ведущий бизнес-тренингов и тренингов личностного роста". Преподает экономическую теорию в университете НИУ ВШЭ. Автор обучающих программ по подготовке школьников к поступлению в ВУЗы на экономические специальности.

 

Юлия Фуракова, Комментарий к статье Джорди Роуз

1. Чем выделяются на ваших тренингах люди с неординарными талантами (как Роуз)? 

Начнем с того, что неординарность бывает разная. Среди участников тренинга могут быть и потрясающие лицедеи, великолепные аналитики и просто всеобщие любимцы, способные покорить незнакомую группу с первых минут общения. Все они обладают уникальным набором навыков, выделяющих их из группы. Не заметить их просто не возможно.

Задача тренера выделить участника с набором уникальных навыков, необходимых Заказчику. К примеру, требуется руководитель для реализации нового проекта. Среди прочих характеристик Заказчик указывает предпринимательские способности. Такие участники, как правило, очень активны на этапе представления тренера и темы. Они задают вопросы о цели и результатах обучения, конкретных инструментах и практических примерах использования, четко формулируют свои ожидания и причины выбора темы.

Участники с высоким предпринимательским потенциалом очень быстро концентрируются на задании и так же быстро теряют интерес к происходящему, если не видят пользы для себя или тренер не способен кратко изложить главную мысль. Теория, не подкрепленная практическими примерами, с возможностью самостоятельно оценить преимущества и недостатки конкретного инструмента мгновенно переключает внимание участника на более актуальные для него вещи: просмотр почты, общение по телефону и все, что приносит для него реальную пользу.

2. Можно ли их нанимать на работу и как удерживать, или это вольные птицы?

Нанимая на работу талантливых людей работодатель должен четко представлять, зачем ему нужен этот работник. Очевидно, что такие кандидаты совершенно не подходят для рутинной работы, слепого выполнения инструкций и работы с 9 до 6. Не имея возможности реализовать свои идеи, талантливый сотрудник быстро теряет интерес к работе и становится бесполезным, в лучшем случае он меняет работу, в худшем становится серым кардиналом, влияющим на общий настрой сотрудников.

С другой стороны, если такие сотрудники имеют возможность решать задачи нестандартно, проявляя свои уникальные способности, они становятся лидерами в командах и их результативность возрастает в разы. Именно благодаря им создаются революционные решения и внедряются инновации, открываются новые рынки сбыта и оптимизируется производство.

О том, как привлечь и удержать таланты в своей компании HR специалисты спорят не первый год. Разработана масса технологий и рекомендаций, суть которых сводится к нескольким пунктам:

  • Желая выхода за привычные рамки, не настаивайте на выполнении формальных инструкций. Вряд ли программист будет работать лучше, соблюдая дресс код или участвуя в многочасовых совещаниях отдела маркетинга, весьма отдаленно касающихся его обязанностей.

  • Создайте комфортную атмосферу работы в компании, избавив от необходимости заниматься не своим делом.

  • Постоянно совершенствуйте систему внутрикорпоративных коммуникаций и межфункционального взаимодействия. Разные подразделения компаний должны находиться в едином информационном поле и иметь доступ ко всем необходимым данным.

  • Компания должна развиваться. Должны появляться новые задачи и возможности для реализации потенциала сотрудников.

  • Работа «в стол» не интересна. Разрабатывая новые решения, сотрудник должен не просто видеть результаты своей работы, но и иметь возможность управлять их внедрением и оценивать результаты реализации

3. Мендель, открывший генетику, не учился в университетах классике... Кто становится открывателем "новых миров" в науке и бизнесе и почему?

Что отличает инноватора от рядового исполнителя? Вариативность, нежелание принимать «нет» как аксиому, оценка деятельности по результатам, а не количеству предпринятых попыток.

4. Есть ли тренинги, которые помогают раскрывать творческий потенциал сотрудников?

Творческий потенциал сотрудников можно раскрыть практически на любом тренинге, используя упражнения без готового ответа, направленные на создание новых решений, а не отработку изученных инструментов. Даже в ходе работы над классическими кейсами можно заранее исключить наиболее привычные решения, добавить специальные условия, направив тем самым группу на поиск вариантов.

Для создания необходимой атмосферы часто используются юмористические разминки. К примеру, двум командам предлагается найти аргументы «за» и «против» для пословицы «Гусь свинье не товарищ». В таком контексте невозможно обращение к удобным стереотипам и активизируется творческое мышление. Участники осознают возможность создания бесконечного числа аргументов и имеют возможность оценить их преимущества и недостатки.

Конечно, существуют специальные тренинги полностью направленные на развитие креативности. Но отправляя участников на такой тренинг необходимо сформулировать для какой из стоящих перед компанией задач проводится это обучение, какому направлению креативности отдается предпочтение: умению быстро реагировать на нестандартные ситуации? Умению находить новые, оригинальные решения для имеющихся задач? Повышению уверенности в своих способностях изобретать? И т.д.

От понимания этих задач напрямую зависит выбор и результативность тренинга креативности.

Юлия Фуракова. Бизнес-тренер. Опыт разработки и проведения бизнес-тренингов, семинаров и лекций – 6 лет. Более 13 лет опыта в области продаж и ведения переговоров (сектор B2B и B2C). Практика в сфере подготовки и проведения презентаций для управленческого состава компаний – 7 лет. 5 лет работы в качестве преподавателя программ МВА Центра «Бизнес и маркетинг» РАНХиГС при Президенте РФ.